II TROBADA DEL MOVIMENT PER L’EDUCACIÓ TRANSFORMADORA I LA CIUTADANIA GLOBAL

«L’educació no canvia el món, canvia les persones que canviaran el món.»

Paulo Freire

Durant els passats 16,17 i 18 de novembre, va tenir lloc a Los Negrales (Madrid), la II Trobada del Moviment per l’Educació Transformadora i la Ciutadania Global (ETCG) amb el suport d’AECID. En aquests tres dies de trobada, al voltant de 70 persones pertanyents a la Xarxa d’Educadors i Educadores per a una Ciutadania Global, acompanyada per Oxfam Intermón, Redec – Xarxa Solidària de Docents, promoguda per Entreculturas, la Xarxa d’Educadores i Educadors d’Alboan per a la Solidaritat EDUKALBOAN i la Xarxa Transforma de Centres Educatius per al Desenvolupament i la Ciutadania Global, acompanyada per InteRed, ens hem tornat a reunir per compartir experiències i pràctiques educatives transformadores.

 

Durant la trobada vam poder aprofundir en la nostra proposta d’innovació pedagògica «Centres Educatius Transformadors: trets i propostes per avançar».  A través d’un treball col·laboratiu, reflexionem sobre els tres blocs principals que afecten la vida dels centres escolars:

  • La cultura del centre referida als principis, visió i valors del centre.
  • Les pràctiques que porta a terme el centre com a claus pedagògiques i metodologies transformadores.
  • Les polítiques del centre reflectides en la planificació i organització del centre.

 

En el temps transcorregut en la nostra convivència, hem generat espais de reflexió i intercanvi en el nostre aprenentatge de noves formes d’acció en l’Educació Transformadora per a la Ciutadania Global, una educació amb enfocament de gènere, drets humans, interculturalitat i sostenibilitat ambiental, compromesa amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible que ens acosta a un món més lliure, sostenible i igualitari per a totes i tots.

 

Han estat dies de Celebració compartida pel present i pel futur d’un Moviment més ampli, que continuï vinculant-nos a les aules i escoles amb la realitat global i amb la cerca del bé comú.

 

5A TROBADA EDUKALBOAN

Algunes vam arribar a Urduña, a les jornades d’educació transformadora, acompanyant a la trobada de “Gazte Sarea” a grups de joves que amb molt de gust es van submergir en dinàmiques de reflexió i participació, en grups d’una diversitat que va anar més enllà del que és purament estètic. Una diversitat gens fàcil d’aconseguir en el nostre dia a dia i que aplaudim Alboan per impulsar-la, cuidar-la i per fer possible la trobada en aquests espais plurals i inclusius.

Així, com si res, amb l’excusa del dos per un, “alhora que acompanyeu els joves, una mica de reflexió i formació”, els professionals que dissenyen les activitats d’Educalboan ens introdueixen, gairebé sense adonar-nos, en una dinàmica d’escolta, reflexió i diàleg davant les quals algunes vam haver de deixar anar la mandra i el cansament de la setmana.

Després dels títols saberuts van aparèixer, gràcies als ponents, idees i emocions que ens despertaven, ens movien i fins i tot algunes ens inspiraven:  mirar per veure què es pot i no què no es pot, vam sentir dir a la psicopedagoga Constanza Orbaiz, era Pepe Menéndez qui ens portava les seves paraules; vam saber d’organitzacions en moviment que es posen en qüestió i fan canvis estructurals i d’acció valents, com n’és el cas de Fe y Alegría Colombia com ens explicava la Sabrina Burgos; amb molta generositat ens van compartir experiències, algunes sobre transformacions de tradicions, com ens explicaven des del col·legi de Jesuïtes de Pamplona, ​​altres d’innovació per incorporar espais i dinàmiques d’integració com a resposta a la pròpia realitat que es viu a Egibide, i també processos d’empoderament des de l’educació no formal que possibiliten la integració de joves a El Campillo de Vitòria, com ens explicava l’Andrea.

Al final de dissabte, ens van convidar a concentrar-nos a mirar aquestes experiències que ens havien presentat i a descobrir-hi alguns dels 15 trets d’una educació per a la transformació del món (trets que han recollit en un document guia i que pot esdevenir una eina pràctica per anar avaluant les nostres propostes, projectes, processos, rutines educatives) i va resultar fàcil trobar diversos d’aquests trets en les experiències escoltades. Però, a més, van anar més enllà i ens van animar a fixar-nos en algun dels racons dels nostres projectes educatius propis; ves per on, així, sense gaire esforç, una mica anestesiats pel cansament al final del dia, trobem alguns d’aquests 15 trets també als nostres armaris d’educació, i comprovem que teníem quelcom a “la cartutxera”, que no ens calia comprar-los tots ni començar de zero per entrar en el tema de l’educació transformadora. Aquesta constatació ens alleujava una mica de la càrrega de responsabilitat que tenim entre mans, l’educació, i ens ajudava a espantar la por i a connectar amb dinàmiques d’il·lusió i esperança, que al final de la trobada algú del grup subratllava com a necessàries.

Gràcies, Alboan, per ajudar-nos, un cop més, a parar, mirar i observar, que no és poc. Ara ens toca pensar què fem amb això en el nostre dia a dia, us seguirem consultant.

I ara, després de repassar el que hem viscut, des del humus que comença a generar-se de tot allò que hem sentit i oblidat, del que hem pressentit i contrastat durant aquests dies, enmig d’aquestes jornades de reivindicació laboral en l’educació i del dia a dia a l’aula, em sorgeixen entre d’altres aquestes inquietuds i interrogants diversos:

  • temps, necessitem temps per mirar el “tu” que tenim davant a cada moment i acompanyar-lo… perquè Gaizka, Lisbeth, Orianne, Asmae… demà ja no tindran 13 anys i les respostes les busquen avui, ara és quan necessiten anar descobrint “el que poden”, necessitem temps per mirar-los;
  • ara és el moment de la transformació per a una ciutadania global, no se’m pot escapar l’ara per intentar que no se m’escapi el futur de l’educació, …atordides i atordits per l’oferta de cursos i receptes per a l’educació del futur, necessitem temps, ara, per posar en marxa el que ja sabem que és transformador… sé que el temps és limitat, és urgent prioritzar i escollir, organitzar-nos i complementar-nos;
  • justa, inclusiva, plural, participativa i sostenible, si l’educació ha de ser així, tal vegada la seva transformació no pugui ser tan ràpida com volem, o com pensem que “el moment ho exigeix”… haurem de començar a pensar en el “decreixement” també des de l’educació, és possible un progrés més lent, però en el qual ningú no se’ns quedi enrere, en el qual totes i tots siguem necessaris, educands i educandes i educadors i educadores, i del qual ens sentim part responsable en les nostres comunitats educatives, cadascú des d’on és, i si el procés és més lent però anem totes i tots sentint que aquesta transformació per a la ciutadania global ja s’està produint ja?;
  • mirar cap al futur sí, però no cap a qualsevol futur… innovar sí, però és nou tot el que ens presenten com a tal?, tot el que és nou ens serveix per a la transformació que volem?, no tindrem molt ja als nostres armaris educatius?, podríem pensar més a poc a poc en què necessitem i què podem adquirir?, no ens podríem unir al moviment “vintage” també en educació?, adaptar, reutilitzar bé, sense haver d’estar buscant cada dia l’última novetat fora?, en un estil que sona molt a un sol ús, a perpètua insatisfacció, a insostenibilitat?

TROBADA DE XARXA D’EDUCADORS D’EDUKALBOAN: “COEDUCACIÓ: CLAU PER A UNA EDUCACIÓ TRANSFORMADORA”

El cap de setmana del 31 de març al 2 d’abril va tenir lloc a Estella la trobada de la Xarxa Edukalboan que Alboan organitza cada any amb el professorat que hi participa com un espai de participació i formació dels centres educatius.

Aquesta vegada, hem tingut l’oportunitat de gaudir d’una reunió de treball, reflexió i també de diversió dins el marc de la importància de la coeducació com a mètode de treball clau en la transformació. Més de 50 professors i professores, així com educadors i educadores de l’àmbit no formal van poder aprofundir en els trets d’una educació transformadora i en quines eines ens calen per fer-la real a les nostres aules, als nostres centres i al nostre entorn.

Els participants i les participants van tenir la possibilitat de fer aportacions significatives als trets dels centres transformadors i de dialogar sobre com es pot implementar al centre. Una de les aportacions fou subratllar la importació del treball en equip i col·laboratiu per poder fer real la transformació però sempre amb la possibilitat d’innovar i fent-hi partícips totes les persones que pertanyen a la comunitat educativa.

 

En el marc de la coeducació es va treballar en una presentació dirigida per Estibaliz Linares, consultora d’apoderament de la dona i investigadora de la Universitat de Deusto, que va abordar els elements principals que componen la coeducació. I, tot seguit, vam gaudir d’un temps per conèixer tres experiències pràctiques basades a la coeducació i l’apoderament:

La primera va versar sobre el taller feminista i el taller de noves masculinitats del col·legi d’Indautxu. La segona ens va presentar l’experiència del col·legi Leikitio, amb el suport de InteRed, i com han integrat la coeducació com enfocament de treball al centre educatiu; i, per acabar, vam tenir l’oportunitat de conèixer la proposta d’Alboan i la seva experiència en l’autodiagnòstic a centres educatius sobre coeducació. 

 

Seguim treballant per construir un moviment educatiu que mostri com innovar als centres educatius per assolir una transformació real i compromesa com a món més just, sostenible i equitatiu per a tots i totes. Us convidem a participar en aquests espais i reflexions que estem generant amb la intenció d’avançar en el camí sobre com podem fer la transformació.

 

JORNADES “L’EDUCACIÓ TRANSFORMADORA I PER A UNA CIUTADANIA GLOBAL: ESTRATÈGIES I EXPERIÈNCIES”

Paulo Freire va afirmar que “qui ensenya aprèn quan ensenya i qui aprèn ensenya quan aprèn”.  Això és el que passa quan professorat i professionals d’ONG experimenten, es troben i comparteixen idees, reflexions i treball col·laboratiu en les jornades que va organitzar al febrer Oxfam Intermón amb InteRed, Alboan i Entreculturas en el marc de l’educació transformadora i la ciutadania global .

L’objectiu de la trobada era reflexionar sobre els reptes de la innovació educativa des de la dimensió eticopolítica seguint l’educació transformadora i per a la ciutadania global com a horitzó del nostre treball i destacar la importància i el rol de l’educador i educadora en el procés de transformació social, alhora que se li ofereixen mecanismes i estratègies per a la promoció d’un model educatiu intrínsecament unit al canvi del nostre món cap a relacions justes, sostenibles i en igualtat per a tothom.

La jornada va començar amb una gran reflexió sobre Quina educació per a quin món? La innovació educativa al servei dels reptes d’una societat global” impartida per Jaume Martínez Bonafé (doctor en filosofia i ciències de l’educació i professor titular al Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València) i va continuar amb el treball col·laboratiu dels assistents sobre aquestes preguntes i sobre quines eines són les adients per acompanyar en aquest camí.

El Moviment per l’educació transformadora i la ciutadania global continua treballant amb les xarxes de professorat de les entitats participants per impulsar l’educació transformadora. Per a això, els espais de reflexió, com ara l’organitzat per Oxfam, se succeiran durant l’any amb la intenció d’avançar en el camí sobre com podem transformar les nostres aules, centres i pràctiques docents, en definitiva quins passos hem de fer per esdevenir centres educatius transformadors i de ciutadania global?

              ET VE DE GUST ESBRINAR-HO AMB NOSALTRES?

Nous coneixements en educació

imagen1

Amb la finalitat de generar nous coneixements en educació per a la ciutadania global, quatre centres educatius (tres instituts de secundària i una escola d’infantil a batxillerat) d’Andalusia, la Comunitat Valenciana i Navarra participen durant el curs 2015-2016 en un procés de sistematització de bones pràctiques  educatives transformadores. El passat 7 de maig vam tenir una trobada d’intercanvi entre representants d’aquests centres educatius i les organitzacions promotores del Moviment per l’educació transformadora i la ciutadania global en el que vam poder reflexionar, entre altres coses, sobre els trets de centres educatius